探索適合你機構及參加者的課程方案

以主題故事、互動閱讀及識字活動培養幼兒及初小學生的中文理解、詞彙與表達興趣。

透過看圖、主題討論、句式練習及循序寫作活動，訓練組織、說話與書面表達。

運用歌曲、律動、遊戲及拼音活動，建立英語語音意識、詞彙及開口表達信心。

從故事情節、角色及圖片延伸詞彙、理解與生活會話，鼓勵參加者自然運用英語。

結合簡單英語、故事次序、角色設計與圖像創作，完成個人或小組故事畫冊。

按參加者程度及機構確認的考試級別，安排英語能力與題型練習；課程不表示與考試機構有官方合作。

以簡單英語對白、角色扮演、舞台遊戲或魔術示範，建立表達、互動與演出信心。

以圖像、分類、規律、空間及生活化題目，引導幼兒建立數學概念與解難興趣。

透過規律、比較、排序、邏輯及情境解難活動，培養有步驟的數學思考。

透過觀察、預測、簡單實驗及動手製作，引導參加者探索日常科學與 STEM 概念。

透過主題積木建構、觀察、測試與改良，培養空間概念、創意及初步工程思維。

把黏土、紙藝、環保物料、毛絨條或立體創作組合成適合機構的恆常班、短期工作坊或主題活動。

按參加者選擇合適黏土媒材、造型難度與主題，發展為恆常創作班、親子工作坊或節日活動。

從色彩、形狀與排列開始，按年齡及活動形式設計個人或小組馬賽克創作。

按參加者程度選擇合適的皮革小物製作與裝飾方向，作品及工具安排會在確認方案時訂定。

以押花、配色與小型作品構思為起點；實際材料、工具及通風安排需按對象與場地確認。

以剪紙、編織、繩結或其他已確認項目組合成主題課程、節日工作坊或跨代創作體驗。

以羊毛纖維的塑形與配色完成小型創作；工具、節奏及支援安排需按參加者確認。

以重複圖案、線條或星之花編織等慢創作作為專注而從容的藝術體驗，不作治療成效聲明。

運用層次、形狀與色彩構成具觸感及視覺變化的作品，主題與媒材按活動需要確認。

以流動色彩與構圖探索酒精墨水的視覺效果；材料、通風與場地條件需事先確認。

以毛絨條扭曲、組合與塑形完成小型角色、裝飾或主題作品，適合不同活動形式。

以盆景意象、構圖與色彩設計平面或具層次的藝術作品，實際媒材按方案確認。

把手指畫、油粉彩、水彩或啟蒙油畫整理成適合幼兒或親子的創作起點，按場景選擇媒材。

以可重用或立體物料發展主題手作、模型或裝置方向，配合恆常班、工作坊或活動日。

可按機構需要選擇芭蕾舞、爵士舞、中國舞或現代舞，培養節奏、協調、動作基礎與舞台信心。

從節拍、律動、基本動作及舞段組合開始，建立協調、記憶與團隊演出能力。

以適齡活動訓練基本體能、平衡、協調與動作控制；安排前需確認場地及參加者需要。

由基本扭法及安全操作開始，按活動時間製作合適的氣球造型或主題作品。

透過適合對象的簡單魔術、演示步驟及表達練習，培養手眼協調、程序記憶與演出信心。

按機構主題、場地、人流及時段，組合合適的攤位遊戲、手作或互動體驗。